Der Wandel der Welt ist omnipräsent: Unsere Gesellschaften erleben einen großen Veränderungsdruck, die Klimakrise zeigt ihre Auswirkungen und die Frage, welche Rolle dem Einzelnen für die Gestaltung der zukünftigen Welt zukommt, beschäftigt uns individuell und im Diskurs miteinander. Dabei ist klar: Um gemeinschaftlich eine sozial-ökologische Transformation und eine lebenswerte Welt zu gestalten, braucht es Bildung.
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) spielt in den 131 Volkshochschulen von NRW eine zentrale Rolle: Durch themenspezifische Angebote und innovative Lernformate können sich Individuen begegnen, gemeinsam Lösungs- und Umsetzungsideen entwickeln und diese im Kollektiv gestalten. BNE zielt auf die Vermittlung wichtiger Reflexions- und Handlungskompetenzen ab und will alle Menschen zu einem zukunftsfähigen Denken und Handeln auf globaler und lokaler Ebene befähigen.
Mit ihrer programmatischen Vielfalt sprechen die Bildungsformate der Volkshochschulen diverse Themenbereiche und Teilnehmendengruppen an: Sprachkurse, in denen über Geschlechtergerechtigkeit in einer Fremdsprache diskutiert wird, Kreativangebote, die beim Recyclen von Textilien das individuelle Konsumverhalten kritisch beleuchten und Diskussionsformate, bei denen Teilnehmenden gemeinsam mit Expert*innen praktische Ideen für ihre gemeinsame Lebenswelt entwickeln sind nur einige Beispiele. Weitere Einblicke in die BNE an nordrhein-westfälischen Volkshochschulen finden Sie hier.
Das Land NRW trägt dem Potenzial von BNE in den Einrichtungen der Erwachsenen- und Weiterbildung Rechnung: Mit der Novellierung des Weiterbildungsgesetzes 2022 wurde BNE als Pflichtaufgabe von Volkshochschulen festgelegt. Mit dieser Rahmung arbeiten die Volkshochschulen als gesetzlich verankerte Weiterbildungszentren der Kommune zunehmend darauf hin, zukünftig auch als kommunale BNE-Zentren zu wirken und wahrgenommen zu werden.
Für ihre BNE dienen die 17 Nachhaltigkeitszielen der UN (Sustainable Development Goals – SDGs) den Volkshochschulen als Richtschnur: Zu diversen Themen werden Lernformate umgesetzt und die Angebotspalette dabei stets erweitert. An vhs verfolgt BNE zudem ein übergeordnetes Ziel: Sie trägt „zu allen 17 SDGs bei […] und ist ein zentrales Element qualitativ hochwertiger Bildung. “ (UNESCO Roadmap BNE, S. 14). Das zentrale Versprechen der Agenda 2030 der Vereinten Nationen „Niemanden zurücklassen!“ steht dabei im Einklang mit dem vhs-Grundsatz „Bildung für alle“.
Den Volkshochschulen kommt innerhalb der nordrhein-westfälischen BNE-Landschaft eine Schlüsselrolle zu: In Nachhaltigkeitsziel 4 „hochwertige Bildung“ wird der Entschluss gefasst, dass „alle Lernenden die notwenigen Kenntnisse und Qualifikationen zur Förderung nachhaltiger Entwicklung erwerben […]“ (ebd.). Mit ihrem einzigartigen Zugang zu unterschiedlichen Personengruppen bieten Volkshochschulen die Möglichkeit, Begegnungs- und Diskursräume für alle Lernenden zu schaffen. So finden Personen unabhängig von ihrem Alter, Bildungsstand und soziodemografischem Hintergrund in Volkshochschulen Möglichkeiten, zusammenzukommen und gemeinsam und voneinander zu lernen. An Volkshochschulen sollen Teilnehmende aus Integrations- und Alphabetisierungskursen ebenso angesprochen werden wie die Besucher*innen unterschiedlichster Fachveranstaltungen – und gleichsam für BNE begeistert werden.
Nicht nur durch ihre Bildungsformate können Volkshochschulen in Nordrhein-Westfalen einen Beitrag zur Nachhaltigen Entwicklung leisten: Als kommunale Bildungseinrichtungen mit ihrer gesetzlichen BNE-Pflichtaufgabe und einer langjährigen Erfahrung mit der Gestaltung gesellschaftlicher Transformation, stehen die Volkshochschulen als verlässliche Partner*innen für Zivilgesellschaft, Verwaltung, Politik und Wirtschaft bereit. Die Volkshochschulen agieren dabei als Vermittlerin und setzt sich für Netzwerke, Kooperationen und innovative Projekte ein – und nutzt dabei die ihr zur Verfügung gestellten Förderinstrumente des Weiterbildungsgesetzes.
Um ihre verschiedenen Rollen (Verwaltungseinheit, Arbeitgeberin, Netzwerkpartnerin, Begegnungs- und Bildungsort etc.) authentisch zu leben, müssen die Volkshochschulen die Prinzipien der Nachhaltigkeit auch „nach innen“ tragen – also eine ganzheitliche Organisationsentwicklung in Bezug auf Nachhaltigkeitskriterien betreiben (eng. Whole Institution Approach – WIA).
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